“別人叫我‘燃燈校長(zhǎng)’，但我知道，我身后是一群‘燈盞’。大山的教育，離不開(kāi)每一個(gè)‘燈盞’的光亮?！?月7日，“七一勛章”獲得者、云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅在人民日?qǐng)?bào)撰文，講述創(chuàng)辦華坪女高的初心與堅(jiān)守，她希望更多孩子走出大山，也盼望有人能回到大山，共同托起教育的希望。以下為全文——

照亮更多大山的孩子

張桂梅

走進(jìn)軍營(yíng)警營(yíng)，觀看紅色電影，漫步綠水青山，了解大國(guó)重器……這幾年暑期，我們都會(huì)帶女高的孩子走出華坪，去看看外面的世界。時(shí)代在發(fā)展，大山的孩子也要開(kāi)闊眼界。

創(chuàng)辦華坪女高，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)不少山區(qū)女孩無(wú)學(xué)可上。那時(shí)候，高考或許是大多數(shù)山區(qū)女孩改變命運(yùn)的唯一機(jī)會(huì)。女高的老師們，也都把心撲在了孩子身上。有的老師甚至查出重病后選擇暫時(shí)瞞著，手術(shù)后悄悄返回講臺(tái)。他們本可選擇更輕松優(yōu)渥的生活，卻心甘情愿扎根深山，陪著孩子們同命運(yùn)“叫板”。早上5點(diǎn)多起床，晚上近11點(diǎn)睡覺(jué)，孩子拼命學(xué)、老師玩命教，不少女孩通過(guò)高考走出大山；他們的家庭，也因此斷了窮根。

我常為老師們感到心疼，更為他們感到驕傲。別人叫我“燃燈校長(zhǎng)”，但我知道，我身后是一群“燈盞”。大山的教育，離不開(kāi)每一個(gè)“燈盞”的光亮。

在學(xué)校，我總是催著孩子們“快一點(diǎn)、再快一點(diǎn)”，催著她們努力，生怕她們走歪；畢業(yè)時(shí)，我也會(huì)跟姑娘們說(shuō)：別被“華坪女高學(xué)生”的標(biāo)簽困住，去選擇自己喜歡的路。姑娘們的選擇讓我感到驕傲：她們中，有的學(xué)習(xí)深造，繼續(xù)徜徉知識(shí)的海洋；有的回到大山，建設(shè)自己的家鄉(xiāng)；還有姑娘當(dāng)兵，扎根雪域高原戍守邊疆。她們有了選擇自己人生的能力，沒(méi)忘黨和國(guó)家的培養(yǎng)。

這些年，從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村全面振興，黨和國(guó)家把更多目光投向了山區(qū)教育，山區(qū)女孩也不用再為“沒(méi)學(xué)上”犯愁。但從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，依然任重道遠(yuǎn)——

山區(qū)學(xué)校教育的差距在縮小，但家庭教育的短板依然存在。不少留守兒童依然缺少陪伴，不少山區(qū)家長(zhǎng)還不懂得如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)：老師可以多奉獻(xiàn)，但父母的角色不可替代。

2025年5月，課間操結(jié)束后，一名學(xué)生跑來(lái)為張老師擋雨。

過(guò)去我總盼著更多的孩子走出大山，如今我也希望有些孩子大學(xué)畢業(yè)后回到大山。因?yàn)椋吠?、基礎(chǔ)設(shè)施改善了，大山深處也具備了更多發(fā)展的條件。期盼更多人才回到大山發(fā)展產(chǎn)業(yè)、投身教育事業(yè)，讓山里的孩子也能“上好學(xué)”。期待全社會(huì)共同努力，照亮更多大山的孩子！