秋日的漢豐湖國(guó)家濕地公園宣教中心，天高云淡，層林漸染。10月19日、26日兩個(gè)陽(yáng)光和煦的周日，漢豐三校四年級(jí)的同學(xué)們先后兩批來(lái)到這里，開啟了一場(chǎng)與濕地與種子的深度對(duì)話?；顒?dòng)伊始，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，走進(jìn)雨水花園，聆聽了一場(chǎng)生動(dòng)的生態(tài)講解，了解雨水花園在凈化水質(zhì)、滋養(yǎng)生命中的重要作用，也為接下來(lái)的“尋種之旅”埋下伏筆。

濕地之約：專家小課堂

活動(dòng)特別邀請(qǐng)了濕地生態(tài)專家重慶大學(xué)袁興中教授為孩子們帶來(lái)了一堂沉浸式的自然課，在濕地宣教中心雨水花園的小微濕地內(nèi)，袁教授以濕地植物、昆蟲、動(dòng)物為活教材，帶領(lǐng)孩子們深入這個(gè)神奇的微觀世界，通過(guò)親眼觀察、親手觸摸，在他深入淺出的講解下，孩子們明白了小微濕地的“海綿”奧秘與濕地生物鏈的緊密關(guān)系，理解了漢豐湖、城市與人的關(guān)系，生態(tài)保護(hù)的理念、熱愛家鄉(xiāng)的情懷在孩子們心中生根發(fā)芽。

隨后，在自然老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們時(shí)而化身觀察家，去雨水花園尋找秘密種子；時(shí)而成為科學(xué)家，用顯微鏡放大種子的奇跡；最后更是成為守護(hù)者，為種子設(shè)計(jì)一個(gè)家。他們用明亮的眼睛和好奇的心靈，與那些準(zhǔn)備過(guò)冬或旅行的種子，進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于生命智慧的對(duì)話。

初識(shí)：你好，種子朋友

活動(dòng)伊始，一場(chǎng)“種子盲盒配對(duì)”的破冰游戲，點(diǎn)燃了孩子們的熱情。每位小朋友手持一張神秘卡片，或是種子，或是它未來(lái)長(zhǎng)成的植株。他們穿梭在秋日的微風(fēng)里，詢問(wèn)、比對(duì)，像偵探般尋找著彼此的“生命搭檔”?！拔业氖且粋€(gè)小豆子！”“我的是楓樹！”當(dāng)種子與大樹成功“相認(rèn)”，孩子們手拉手，興奮地分享著關(guān)于這位“植物朋友”的小知識(shí)。在輕松愉快的氛圍中，生命的聯(lián)系悄悄印入了他們的心田。

探秘：小種子的大秘密

在自然教室里，自然老師引導(dǎo)大家走進(jìn)了“種子銀行”的神奇世界，理解了種子的傳播方式。最熱鬧的環(huán)節(jié)莫過(guò)于 “種子寶寶怕什么”互動(dòng)大挑戰(zhàn)！老師拋出一個(gè)個(gè)情景問(wèn)題，孩子們爭(zhēng)相搶答，清脆的回答聲此起彼伏。

尋覓：雨水花園里的生命寶藏

帶著剛學(xué)到的知識(shí)，孩子們化身“生命偵探”，在雨水花園開始了真正的尋寶之旅?！巴郏∵@里藏著香樟樹的種子！”“皂角的果實(shí)居然這么大！”每一次俯身發(fā)現(xiàn)，每一次驚喜呼喊，都是他們對(duì)自然世界的好奇與生命直接的互動(dòng)。

洞察：顯微鏡下的奇幻世界

從戶外帶回的“秋日寶藏”，在自然教室的顯微鏡下，展現(xiàn)出了令人驚嘆的細(xì)微面貌?！巴?，種子的外衣好像樹皮！”“原來(lái)它的紋路這么復(fù)雜，像一幅地圖！”孩子們輪流觀察，發(fā)出陣陣贊嘆。平日肉眼難以察覺(jué)的精密構(gòu)造，此刻清晰地呈現(xiàn)眼前，科學(xué)的種子，也在這微觀世界里悄然萌芽。

守護(hù)：我為種子安個(gè)家

冒險(xiǎn)的終點(diǎn)是創(chuàng)造的起點(diǎn)?；顒?dòng)的最后，孩子們晉升為 “種子守護(hù)者” ，親手為找到的種子設(shè)計(jì)制作獨(dú)一無(wú)二的 “種子保管袋” 。他們用心畫下種子未來(lái)的模樣，認(rèn)真寫上它的名字和保存要點(diǎn)。每一個(gè)充滿想象力又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，都是一份對(duì)生命的尊重與承諾。

整場(chǎng)活動(dòng)，孩子們的笑聲、討論聲與秋日的風(fēng)聲交織在一起，充滿了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。我們相信，熱愛自然、探索科學(xué)的種子，已在他們心中深深扎根，靜待來(lái)年春日，破土生長(zhǎng)。